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第542章 怎么定义（第1页）
在场三人都觉得这些问题不是问题。
无限分割就是无限分割啊。
分的越多，那些圆弧就越趋于直线，误差也就越来越小。
这应该不难理解啊。
但陆渊却来了兴趣，不过不是对这几个问题产生了兴趣，而是对提出问题的颖儿。
“有点意思。”
宋锦一脸的不解，甚至不理解一向聪明的颖儿为什么会问出这个问题。
他指着那被分割成很多扇形的图解释道：“你看这些扇形的弧。
你分的扇形越多，这些弧就越像直线。”
颖儿眨了眨眼睛，看着自己的哥哥，脸上带着疑惑和些许执着。
“像？像直线不等于是直线吧。”
宋锦补充说明道：“你无限分割下去，那些弧就可以被视为直线了。”
“我理解你的意思。”
颖儿点了点头，然后说道：“可是我感觉这样不够严谨呀。
我们怎么把弧可以视为直线这一步严谨的表示出来呢？”
宋锦的脑门上挂满了问号。
他不理解颖儿为什么会有这样的问题？
他能感受到颖儿理解了他的说法，或者说颖儿从一开始就是理解。
但他感觉自己好像没有理解颖儿的问题到底是什么，只能看向一旁的杨岁和柳绵。
杨岁虽然在勾心斗角方面智商经常不在线，但在怎么说也是正儿八经的高中生，而且数学还不错。
他当即就担任起了老师，从颖儿手中要过笔，准备在草稿纸上写公式的时候，忽然想到了什么，看向颖儿问道：
“你学弧长公式了吗？就是怎么算一段弧的弧长。”
“学了。”
颖儿点头。
“那三角函数学了吗？”
“学了一点点。”
“正弦余弦正切都知道吧？”
“知道。”
“那就好。”
杨岁动笔在圆上随便画了一个扇形，然后将圆心角用θ表示出来。
可他刚写完这个字母，正准备开始教学，握着笔的手却悬在了半空。
他忘记七年级教不教三角函数了，但他记得七年级应该是不教弧长公式，甚至连圆都没怎么涉及。
他扭头看向颖儿。
颖儿歪着头，一脸疑惑的看着杨岁。
杨岁问道：“你初中数学学到哪儿了？”
颖儿回答道：“如果您问的是课本上内容的话，我应该是学完了。”
杨岁又看向柳绵求证。
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